MANUELA

PAC JOTALHÃO

Projeto: “Alimentação Saudável”

Justificativa:

Nunca se discutiu tanto a importância de ensinar virtudes e transmitir valores para as crianças como nos últimos anos, quando essa necessidade pareceu mostrar-se tão significativa e imperiosa. Mas quais valores ensinar? Como ter certeza de que tais ensinamentos ficariam gravados na mente infantil? E, sobretudo, até que ponto o ensino de valores realmente ajudaria o ser humano a construir-se de modo ético e socialmente responsável e saudável?
É preciso que as crianças tenham acesso ao saber das virtudes para que possam, em suas transformações pessoais, encontrar um sentido positivo no mundo em que vivemos.  Diante da necessidade do incentivo de uma alimentação balanceada e saudável, foi observado que os estudantes do Maternal B não aceitava a alimentação que lhes eram oferecidas, apresentavam resistência em degustar alguns alimentos, como verduras e legumes. Foi observado também que não havia um incentivo dos pais para que a criança saboreassem as verduras, legumes e algumas frutas. 

Objetivo:

O Projeto Pedagógico  Didático desenvolvido para o Maternal B, do  Pac Jotalhão tem como objetivo trabalhar questões importantes para o crescimento  saudável das nossas crianças, desde os primeiros anos. Será organizada de forma interdisciplinar, permitindo que a criança vivencie experiências em diferentes áreas do saber, formando, assim, hábitos e atitudes condizentes para uma alimentação saudável e balanceada, construção de hábitos e atitudes para a formação de cidadãos conscientes e críticos, trabalhando valores como alimentar-se corretamente. Este projeto terá a participação das famílias, sendo os temas trabalhados registrados na agenda da criança.

 

·        Conteúdo:

• Roda de conversa
• História
• Confecção de cartazes
• Teatro
• Receitas
• Vídeo
• Jogos
• Brincadeiras
• Música

Caixa surpresa

o   Estratégia:

§  A cada semana o professor elabora atividades diferenciadas que contemplem habilidades apropriadas para o nosso público alvo.

§  Será apresentado ás crianças diversos materiais como: giz de cera, lápis de cor, tinta, canetinha, diversos tipos de papeis, cola, tesoura, entre outros.

§  Produzir com os alunos textos coletivos, cartas, desenhos, receitas, brincadeiras com diversos temas onde as crianças poderão expressar seus sentimentos, emoções, habilidades, criatividades e etc.

§  Identificar os objetivos, vontades, particularidades de cada criança e do grupo em geral.

§  Trabalhar com diversas músicas, com histórias infantis, obras de arte, jogos e etc.

Habilidades

Movimento

Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;
Desenvolver atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras;
Explorar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento;
Controlar gradualmente o próprio movimento e ajustar habilidades motoras;
Apropriar-se progressivamente da imagem global do corpo, conhecendo e identificando seus elementos;
Desenvolver atitudes de interesse e cuidado com o próprio corpo;
Segurar corretamente o lápis e manejar a tesoura;
Realizar a atividade de enrolar, modelar, rasgar e empilhar;
Deslocar-se com destreza progressiva no espaço.

Música

Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.

Linguagem Oral e Escrita

Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar necessidades e sentimentos;
Interessar-se pela leitura de histórias;
Familiarizar-se com a escrita no cotidiano com livros, revistas, histórias e etc;
Aprender a escutar textos e histórias;
Visualizar seu nome escrito, tentar o identificá-lo nas diversas situações do cotidiano;
Escolher livros para ler;
Demonstrar capacidades de reconto de histórias;
Participar de pequenas dramatizações;

Matemática

Estabelecer noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, por exemplo;
Construir conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima , embaixo, novo, velho, em frente, atrás, primeiro, último, noite, dia, agora e hoje;
Perceber relações de causa e efeito nas coisa;
Seriar objetos: tamanho, comprimento
Construir noção de quantidade: muito, pouco, cheio, vazio, mais, menos, o mesmo tanto;
Descrever qualidades quanto a cor, forma e tamanho;
Agrupamento de objetos ( classificação);
Discriminar e nomear as primárias, as figuras geométricas, grande, pequeno, grosso, fino, alto, baixo, frio, quente, gelado, liso, áspero, leve, pesado, molhado, seco, duro, macio;
Discriminar sabores diversos e odores: salgado, doce, azedo, amargo, agradável e desagradável;
Visualizar gradativamente os numerais ( até 5) e as quantidades correspondentes.

Produzir receitas

Natureza e Sociedade

Explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contatos com pequenos vegetais c e com objetos diversos;
Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias;
Estabelecer relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação da espécies e para a qualidade de vida humana

Artes

Manipular diferentes objetos e materiais explorando suas características, entrando em contato com formas diversas de expressão artística;
Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos, ampliando suas possibilidades de expressão e comunicação;
Interessar-se pelas próprias produções e pelas diversas obras artísticas ampliando seus conhecimentos do mundo e da cultura;
Produzir trabalhos de artes, desenvolvendo o gosto e o respeito pelo processo de produção e criação.

Recursos

Vamos utilizar diversos materiais como: revistas, jornais. Rótulos de objetos, fotos, livros, dvd, cd, terra, sementes, algodão, jornais de mercados,  diversos alimentos como salgado, doce, azedo, mole duro, líquido, pastoso e etc.

Avaliação

A cada atividade será observado o desenvolvimento coletivo e individual da sala, onde observaremos o desenvolvimento psíquico motor, o cognitivo, a socialização, a interação, a organização, o desenvolvimento visual, auditivo, o paladar entre outros e portfolio.

Fechamento

Iremos construir um livro “ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL” abordando os temas trabalhados em sala de aula.